¿Qué pueden hacer para contribuir a la disminución de la contaminación atmosférica con CO2?
Comer más plantas. Sustituyan la carne de cualquier tipo por proteínas vegetales (frijol, lenteja, chícharo, lenteja, garbanzo, soya, alubias, espinacas y también cacahuate y nueces diversas)
Entrenen a en Socrative Student desde las 21:30 a las 12:00 del día siguiente, de acuerdo al siguiente horario:
Biología 1, Lunes y miércoles. Ecología, Martes y sábado Química 1, viernes y domingo de 12:00 a 21:30 Química 3, jueves y domingo de 21:30 a las 12:00 del lunes.
Chicos: Vean el video del enlace y reflexiones sobre qué pasó cuando los lobos se extinguieron en Yellowstone y cómo cambió al ser reintroducidos. ¿qué pasaría con las comunidades del planeta si no reducimos la tasa de extinción actual de las cientos de especies desaparecidas cada año por cada millón de las existentes? Recuerden que la causa principal de la extinción es la desaparición de los hábitats por cambio del uso del terreno. La humanidad debe detenerse y dejar de ocupar cada vez más superficie natural.
Chicos piquen en el enlace y vean la respuesta. versión 1.4 También encontré esta página. Chéquenla y hagan una lista de cambios en sus casas y conductas que puedan hacer. Lo checamos en la semana 15. Navegando encontré este cartel. Espero reduzcan su huella de carbono, hídrica y energética.
Chicos sobre lo que estamos leyendo en el curso.
Versión 2.0
Última actualización: 13-05-2017
Piquen en el enlace, lean la página y contesten la pregunta. (Ya se que está en inglés, pero están estudiándolo por casi 6 años consecutivos. En todo caso piquen el botón izquierdo del ratón y traduzca. Es una mala traducción, pero corríjanla estacionando el cursor sobre cada oración para comparar con el original)
Extensión de la cubierta de hielo el 9 sep 2016 comparen con la extensión promedio.
Chicos: En relación con los procesos cruciales cuyos límites no debemos rebasar y descritos en el artículo de Foley. Miren este Video y luego anoten sus respuestas a las cuestiones planteadas más abajo en esta página. ¿Cuál es la causa inmediata de los cuerpos de agua que vieron en el video? ¿Cuál es la causa física que lo ocasiona? ¿Cuál es la actividad humana que lo causa? Y finalmente, ¿cuál es la causa primaria (raíz) del problema ambiental observado. ¿Cuál será la consecuencia si no procedemos de inmediato?
Sugiero que se entrenen un rato cada día, pueden contestar el número de reactivos que quieran, pueden usar sus copias para buscar las respuestas o las diapositivas del blog.
El blanqueamiento de los corales es otra amenaza ambiental cuya consecuencia es disminuir la productividad primaria de este bioma marino.
Arrecife sano.
Los corales soportan estructuralmente la diversidad en este bioma. Los animales cnidarios sésiles y coloniales que construyen el arrecife establecen una simbiosis tipo protocooperación con diversas especies de algas. Esta relación mutuamente ventajosa permite construir el arrecife más rápido. Por razones desconocidas el aumento de temperatura provoca que las algas abandonen a los corales. Dejando a estos solos y dependientes de su nutrición heterótrofa por captura de partículas de alimento en suspensión. Report Confirms Widespread Great Barrier Reef Bleaching | The Scientist Magazine®: Aerial survey results reveal severe coral bleaching across much of the massive reef system. Disfruten sus vacaciones y cuídense.
En la semana 4 iremos al laboratorio. El instructivo se encuentra en Internet, piquen en el enlace, busquen la opción de bajar el PDF. Impriman a doble cara (personal) y traigan el material solicitado por equipo.
Organícense en equipos de acuerdo a la CG8.
No olviden estudiar su material instruccional. Nos vemos en el salón de clase normal.
Lean la página del enlace que se refiere al factor ambiental Temperatura.
Luego investiguen los mismos aspectos que traté en la página para uno de los factores ambientales siguientes de la lista:
Altura, si la suma de los dígitos de su fecha de nacimiento cae dentro de 1 a 3.
Dioxígeno (O2), si la suma de los dígitos de su fecha de nacimiento cae dentro de 4 a 6 y
Alimento (nutrientes), si la suma de los dígitos de su fecha de nacimiento cae dentro de 7 a 9.
Lleven la investigación en su CET en la hoja 7 para la primer clase de la semana 4, quienes la lleven en esta semana tendrán un plus. No olviden incluir las referencias correspondientes. Sigan la estructura del ejemplo.
Sin bosque perdemos los servicios ambientales que estás comunidades nos ofrecen.
A partir del 7 de febrero trabajaremos durante 18 semanas para lograr los objetivos de la materia de Ecología. Comprender el funcionamiento de la biósfera, nuestro papel en ella y la importancia del impacto de nuestras actividades en la destrucción de la biota y el mantenimiento de las condiciones que sustentan a nuestra especie. Esta materia es muy importante. Si no logramos entender la urgencia de cambiar nuestra forma de vivir y hacerlo ya, entonces los cambios brutales que estamos ocasionando al ambiente destruirán las condiciones que hacen posible nuestra existencia. El plazo es tan corto como hacia finales de este siglo y durante el siguiente.
La primera actividad del semestre es copiar el encuadre del curso a su cuaderno de evidencias de trabajo (CET).
La evaluación de la semana 1 consistirá en lo siguiente:
De la sesión 1 a la 2:
Bajar la app Socrative Student a su teléfono.
Entrar a socrative.com como estudiante, anotar el salón (room) 221746, identificarse anotando su grupo-iniciales y contestar la encuesta. Por ejemplo: Para mi nombre sería 658-GVR (ya que mi nombre, empezando por los apellidos, es Govea Villaseñor Rafael). Abro la encuesta a las 21 horas del día de su primera clase hasta las 12 horas del día siguiente.
Llevar a la segunda clase el CET con la Carátula bien hecha seguida del encuadre
De la sesión 2 a la 3:
Abrir una cuenta de correo gmail, si no la tienen. Editar su perfil (coloquen su retrato actualizado, su cara debe estar bien iluminada y ser reconocible). La evidencia será un mensaje de correo electrónico a mi dirección govearrafa@gmail.com)
Entrar al room 221746, identificarse anotando su grupo-iniciales y contestar la evaluación diagnóstica según el horario indicadoen clase.
Huracán Andrés de 2015. Los huracanes se han hecho cada vez más potentes en los últimos 50 años.
Encuadre
Las normas que seguiremos este semestre 2017-A son las siguientes:
1.Valor del curso 100 puntos.
2.Puntos para aprobar el curso: 60 ó más puntos.
3.Tolerancia para entrar al salón = 10 minutos.
4.Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos, pero el retardo se obtendrá eventualmente al contestar una pregunta sobre el tema en estudio diciendo su primer apellido inmediatamente después de responder.
5. El grupo (en todas las clases) deberá mantener acomodadas las mesas en 5 filas dejando un pasillo en la parte posterior del salón. 6.Una vez iniciada la clase no hay permisos para ir al baño.
7. Antes de hacer nada, deben de limpiar sus manos con gel. 8. Durante la clase No se permite el uso de teléfonos celulares, lentes oscuros, audífonos, ni aparatos MP3. Excepto cuando así se les indique.
9.Número máximo de faltas tolerables 20% = 7.
10.Tener >7 faltas implica calificación de W. Recomiendo enfáticamente que sigan asistiendo a clase, aún cuando ya tengan calificación de W. Si así lo hacen será más fácil pasar el examen de recuperación.
11.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas extra-clase requeridas para la siguiente sesión.
12.No se dan permisos para “matar clase”. Por que ello es una falta grave de ética de trabajo. Si el grupo "mata clase" las actividades de ese día se considerarán como vistas.
13. Con el objeto de poder entregar tareas, poder acceder al blog de Ecología (ecolc201.blogspot.com) e identificarlos adecuadamente: Todos los alumnos deberán crear -en caso de no tenerla- una cuenta de correo de gmail. Subir a su perfil un buen retrato reciente (sólo su rostro) como avatar y enviar un mensaje a la cuenta "govearrafa@gmail.com". El objetivo es poder reconocerlos y evitar errores de evaluación.
14.Los días feriados oficiales son los únicos en los que no habrá clases. La asistencia se tomará en cuenta para evaluar la “actitud” del alumno y tomar decisiones sobre su calificación final. El son feriados oficiales el 20 de marzo, 1°, 5, 10 y 15 de mayo. Las vacaciones son del 10 al 21 de abril. El fin del semestre es el 30 de junio. Las jornadas académicas y de gestión serán los días 21/febrero, 29/marzo y 25/mayo.
15.Total de puntos asignados a actividades de laboratorio: 30. Eventualmente, éstos puntos podrán asignarse por proyecto.
16.Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional (investigación documental o realización de modelos).
17.Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo siguiente, excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):
a)Asistir a la sesión de laboratorio. Es condición obligatoria traer resuelta la actividad previa del instructivo. Si no realizaron la actividad previa perderán la mitad del puntaje de la sesión de laboratorio. b)Traer leído el manual de laboratorio. c)Portar la bata de laboratorio d)Traer por equipo el material solicitado en el manual. e)Traer por equipo un trapo y una barra pequeña de jabón.
18.Los exámenes se harán vía Internet cada semana. Para ello consigan un teléfono inteligente y tiempo de navegación para las dos clases de la semana. No se les pide que compren, sino que desarrollen sus competencias para llegar a clase equipados (pidan prestado los aparatos a sus familiares y amigos).
19.Duración máxima de c/ examen = 20 minutos.
20. La calificación anotada en el SiiAA será el promedio de los últimos exámenes de cada bloque.
21.Puntos asignados por exámenes: 50.
22.Puntos asignados por desempeño en clase: 20 puntos. 23.Calificación final asignada por la suma de puntos ganados en exámenes parciales, evaluaciones semanales y laboratorio. Estos porcentajes serán válidos Si y sólo si, la calificación de los exámenes es aprobatoria. Si se reprueban los parciales es posible aprobar, pero no seguro, todo dependerá del desempeño y de otras actividades.
24.Cada alumno requiere traer todos los días a clase:
Material instruccional
Alcohol en gel
Lápices de colores,
Lápiz,
Goma,
Regla,
Cinta adhesiva
Cuaderno profesional cuadrícula chica (Cuaderno de Evidencias de Trabajo) con hojas numeradas en el lado superior derecho.
3 resaltadores (amarillo, naranja o rosa y verde o azul),
calculadora científica y
Teléfono inteligente capaz de navegar. El teléfono debe estar en modo silencioso y guardado a menos que reciban la instrucción de usarlo para las evaluaciones y otros fines.
25. Este encuadre debe copiarse a la 2ª hoja de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura, después de su caratula con los datos de identificación pertinentes. Sean prolijos. Se verificará en la segunda clase y servirá para la evaluación de la primera semana. 26. Deben pegar en la página 3 del CET la fotocopia de la credencial para votar de alguno de sus padres (ambas caras) o tutores con la firma de enterado del contenido del encuadre y que conocen mi cuenta de correo para consultas sobre su desempeño. Finalmente una pieza de música (CG2):
